Meest gelezen
Harry van Vliet: De voorbeschouwing. Over impact, valorisatie en doorwerking
Interdisciplinair leren (samen)werken is een complex proces. Elien Sabbe en collega’s schetsen een ontwerpkader om opleidingen te ondersteunen om een bewuste en doordachte visie over interdisciplinariteit te vormen en van daaruit een interdisciplinaire leeromgeving te ontwerpen. Daarnaast noemen ...
Jonathan S. Gagliardi: How Colleges Use Data
In hoeverre geldt de olympische ambitie ‘Citius, altius, fortius’ (sneller, hoger, sterker) voor het hoger onderwijs? Zorgt dit onderwijs er enkel voor dat de studenten de diploma-eindstreep halen of draagt het ook bij tot een snelle en duurzame integratie in de arbeidsmarkt? Fons Leroy benadert ...
Charlene Tan: Mindful Leadership for Schools - Wisdom from Confucius
Al meer dan een decennium is het Fonds Wetenschappelijk Onderzoek Vlaanderen (FWO) een gangmaker van interdisciplinair onderzoek. Met een specifiek raamwerk voor de beoordeling van dat onderzoek speelt het FWO in op een internationale tendens, aldus Olivier Boehme.
We zijn lang bezig geweest met het slaan van piketpaaltjes om toch maar zoveel mogelijk duidelijkheid te schetsen over de grenzen tussen de wetenschapsgebieden (en tussen de wetenschappen en pseudowetenschappen). Psychologen houden zich bezig met de menselijke psyche, sociologen met de werking va...
Demografische diversiteit is waardevol voor interdisciplinariteit, maar Nederlandse hogeronderwijsinstellingen zijn verhinderd om gegevens over de ras en etniciteit van hun studenten structureel vast te leggen. Anastasia Hacopian schetst het gevolg van de weerstand tegen deze monitoring en pleit ...
Fatima Roumate (red.): Artificial Intelligence in Higher Education and Scientific Research: Future Development
Het hoger onderwijs is een weg ingeslagen naar een ecosysteem waarin kennisinstellingen, overheid en maatschappelijke partijen samenwerken aan een ‘duurzame brede welvaart’. Is de universiteit voldoende in staat om met deze nieuwe context om te gaan?
De uitdagingen van deze eeuw vergen antwoorden die de grenzen van disciplines en instellingen overschrijden. Daarom is het zaak om structurele samenwerking tussen hogescholen en universiteiten te stimuleren. Een kader zoals de Associatie KU Leuven bevordert die samenwerking.
Een hogeschool heeft de verantwoordelijkheid om zijn educatieve functie in te bedden in het sociale weefsel waarvan hij deel uitmaakt. De Erasmushogeschool Brussel zet volop in op de grootstedelijkheid van de Belgische hoofdstad. Het maakt de instelling tot een baken van meertaligheid, diversitei...
Zegt het getal 1166 u iets? Slag bij Hastings? Nee, dat was in 1066. Ah, je doelt op de gevangenneming van Floris III door Filips van Vlaanderen? Ook niet? Hm, ik geef het op.
Karyn Z. Sproles: Nine Guiding Principles for Women in Higher Education
Er is een groot tekort aan arbeidskrachten in het sociaal-agogisch werk. Waar komt dat precies door en beter: hoe lossen we het op?
Een discussie over succes en falen kan snel uitmonden in het uitwisselen van wandtegelwijsheden. Op het toilet van een goede bekende trof ik aan: “Als iets niet lukt, heb je niet gefaald, maar geleerd”. Deze spreuk valt in dezelfde categorie als andere zogenaamde wijze inzichten. Wat dacht je van...
D. Van Damme &D. Zahner (red.):
Does higher education teach students to think critically?
Om NPO-gelden zinvol te besteden, is op Hogeschool Saxion onderzoek uitgevoerd naar de behoeften van studenten aan (extra) ondersteuning om mogelijke achterstanden in te lopen. De inzichten zijn vertaald naar adviezen voor Saxion en andere hogescholen rond verwerven van kennis en vaardigheden, vo...
Ik schrijf deze column in de dagen voor 1 november, wanneer chrysanten de kerkhoven opfleuren en de wansmakelijke commerciële Halloween-manie weer oplaait. Kerkhoven roepen steeds weer het bekende spreekwoord op: “De kerkhoven liggen vol met onmisbare mensen.” En bij Halloween moet ik steeds weer...