2022, nummer 4
thema 2022 / nr 4
Hoofdredactioneel - Meer dan een schakel in de keten
Elke studie in het hoger onderwijs staat niet op zich, maar is een onderdeel van een veel langer parcours. Iedere student heeft bij binnenkomst eerdere onderwijservaringen en bijbehorende certificaten, en vrijwel iedere student volgt vroeger of later nog weer andere leerroutes. Dit gegeven vergt ...
Sijbolt Noorda
18 oktober 2022
thema 2022 / nr 4
IJkingstoetsen in Vlaanderen
De Vlaamse ijkingstoetsen geven deelnemers een beeld van de mate waarin hun vaardigheden aansluiten bij de startcompetenties van 22 opleidingen. Vanaf 2023
worden deelnemers die niet slagen verplicht te remediëren indien ze wensen in te schrijven voor de opleiding.
Lot Fonteyne, Tinne De Laet, Anna Marconato, Isabelle Melis, Jochen Schuetz, Bart Tambuyzer
18 oktober 2022
thema 2022 / nr 4
All aboard?!
Om studenten goed te laten starten in hun opleiding zet Arteveldehogeschool in op onboarding. Deze initiatieven beginnen direct na de inschrijving en lopen door tijdens het eerste jaar. Tijdens drie duidelijk onderscheiden fases zetten we met diverse, op elkaar afgestemde initiatieven in op de pr...
Veerle Vanoverberghe, Pieterjan Bonne, Han Crevits
18 oktober 2022
thema 2022 / nr 4
SIMON biedt handvatten voor studiekeuze en -succes
Het UGent-instrument SIMON (Studievaardigheden- en InteresseMONitor) versterkt het studiekeuzeproces én geeft gerichte signalen aan studenten tijdens hun eerste academiejaar in het hoger onderwijs.
Lot Fonteyne
18 oktober 2022
thema 2022 / nr 4
Over flexibele leerlijnen en zalmsprongen
Waar is de tijd dat onderwijs opgevoerd kon worden als een mooi voorbeeld van ‘one size fits all’? Als een systeem van rigide structuren, van gestandaardiseerde en voorgekauwde trajecten? Het was ook de tijd dat biografieën van jonge mensen een standaardverloop kenden van elkaar opvolgende fasen ...
Dirk Van Damme
18 oktober 2022
thema 2022 / nr 4
De meerwaarde van het werken met leeruitkomsten voor het hele hoger onderwijs
Het Wetsvoorstel leeruitkomsten hoger onderwijs ligt momenteel ter beoordeling bij de Tweede Kamer. Wat zijn de kansen en mogelijkheden van het werken met leeruitkomsten, ook voor het voltijd onderwijs?
Anne Lohuis, Lucie Lolkema
18 oktober 2022
thema 2022 / nr 4
Naar het hbo? Een goede voorbereiding is het halve werk
Doorstroom en aansluiting van voorliggend naar hoger onderwijs blijft een actueel vraagstuk. We ontwikkelen routes, leerlijnen en programma’s om studentsucces in de onderwijsketen te bevorderen. Studenten zijn enthousiast, maar zijn deze kansen er voor iedereen? En wanneer is het effectief?
Rilana Prenger, Elke Tijhuis
18 oktober 2022
thema 2022 / nr 4
De onderwijsketen
Beleidsmakers en instellingen willen graag dat studenten de juiste opleidingskeuze maken. Een arsenaal aan instrumenten wordt uit de kast gehaald om te voorkomen dat studenten verkeerd kiezen, studievertraging oplopen of zelfs uitvallen. Een kleine greep: voorlichtingsdagen, brochures, studie123,...
Jeroen Huisman
18 oktober 2022
thema 2022 / nr 4
De eerste 100 dagen in het hoger onderwijs
KBA Nijmegen voerde een overzichtsstudie uit naar succesvolle interventies voor het voorkomen van vroege studieuitval in het hoger onderwijs. De database die de studie opleverde, reikt praktisch bruikbare en onderbouwde kennis aan voor hogeronderwijsinstellingen die maatregelen overwegen om de ov...
Annemarie van Langen, Bianca Leest
18 oktober 2022
thema 2022 / nr 4
Is selecteren een medicijn dat niet werkt?
Concluderen dat selectie zinloos is, is als concluderen dat medicijnen toedienen niet werkt omdat een enkel medicijn niet blijkt te werken. Een selectieprocedure valide en betrouwbaar inrichten is mogelijk, maar vraagt expertise die in een nieuw Handboek Selectie toegankelijk wordt.
Kitty Cleutjens, Karen Stegers-Jager
18 oktober 2022
thema 2022 / nr 4
Stop de groei van aanvullend onderwijs; differentieer op de instelling zelf
Aanvullend onderwijs zoals bijles en examentraining is niet voor alle leerlingen toegankelijk. Wat betekent dit voor kansengelijkheid? Een betere differentiatie op de instelling kan de behoefte aan aanvullend onderwijs mogelijk remmen.
Linda Relijveld
18 oktober 2022
thema 2022 / nr 4
Van COVID- naar post-COVID-onderwijs
Een duurzame digitale transformatie van het hoger onderwijs kan niet zonder een inzicht in de gewijzigde beginsituatie bij studenten en docenten mede door de COVID-pandemie. Hoe kijken studenten en docenten naar post-COVID-onderwijs en welke argumenten halen ze hiervoor aan?
Liesje De Backer, Frederik D'Hulster, Griet Lust, Elke Ruys
18 oktober 2022
thema 2022 / nr 4
Maak welzijn het startpunt van het debat over buitenlandse studenten
Buitenlandse studenten zijn van harte welkom in Nederland, maar er is onvoldoende aandacht voor hun welzijn. Zo is de huisvesting niet goed geregeld, met direct (negatief) gevolg voor het welzijn van deze studenten. Buitenlandse studenten scoren bijvoorbeeld veel hoger op klachten als burn-out en...
Rutger Kappe, Elisabeth Klinkenberg
18 oktober 2022
thema 2022 / nr 4
Boekbespreking - Gelijke kansen
Louise Elffers:
Onderwijs maakt het verschil; Kansengelijkheid in het Nederlandse onderwijs
Huib de Jong
18 oktober 2022
thema 2022 / nr 4
Boekbespreking - Academische vrijheid
Michael Bérubé & Jennifer Ruth:
It’s not free speech; Race, Democracy, and the future of academic freedom
Huib de Jong
18 oktober 2022
thema 2022 / nr 4
Boekbespreking - Leren van elkaar, met elkaar en voor anderen
Clifton Conrad & Todd Lundberg:
Learning with others, Collaboration as a Pathway to College Student Success
Veronica Bruijns
18 oktober 2022
thema 2022 / nr 4
Boekbespreking - Bewust design
Jeffrey T. Gabrill, Sarah Gretter & Erik Skogsberg (2022).
Design for Change in Higher Education.
Kurt De Wit
18 oktober 2022