2016, nummer 1
thema 2016 / nr 1
Hoofdredactioneel
Uw hoofdredacteur beschikt over een zoldertje waarop zich in vele tientallen dozen grofweg geordend oude jaargangen van tijdschriften bevinden. Van Schakend Nederland tot Hermeneus. Ook eerdere edities van Th&ma hebben daar hun laatste rustplaats gevonden.
Sijbolt Noorda
1 maart 2016
thema 2016 / nr 1
Investeer nu eens echt
Volgens Bruno van Koeckhoven en Kim van Gennip heeft het praktijkgericht onderzoek een krachtige impuls nodig. Dat geldt voor Nederland, maar nog meer voor Vlaanderen. Praktijkgericht onderzoek kan immers een stevige bijdrage leveren aan het oplossen van de zogeheten innovatiekloof of ‘death vall...
Kim van Gennip, Bruno Van Koeckhoven
1 maart 2016
thema 2016 / nr 1
Verjaag het spook van het onderzoek
De obsessie met metaonderzoek binnen hogescholen zorgt volgens filosoof Ruud Welten voor een ‘enorm energielek’. Dat is spijtig, vindt hij. ‘De hogeschool is niet de kleine broer van de universiteit, maar het atelier van de samenleving, waar de beroepspraktijken worden gekneed, gevormd en uitgeda...
Ruud Welten
1 maart 2016
thema 2016 / nr 1
Doe recht aan diversiteit
Het nieuwe Brancheprotocol Kwaliteitszorg Onderzoek eist van bestuurders en leidinggevenden in het hbo meer aandacht voor de kwaliteit van het onderzoek. Zo moeten lectoraten expliciete kwaliteitscriteria hebben. Dat is gezien de diversiteit aan onderzoek geen sinecure. Zijn er criteria beschikba...
Daan Andriessen, René Butter
1 maart 2016
thema 2016 / nr 1
Nieuwsgierige professionals opleiden
Het is verbazingwekkend, schrijft Didi Grif oen, dat de ondersteuning voor ontwerpteams van curricula binnen het hbo nog zo beperkt lijkt te zijn. ‘Diverse hogescholen tuigen projecten op om onderzoek verder in het curriculum te verweven. Maar het besef hoe ingewikkeld deze opgave eigenlijk is, w...
Didi Griffioen
1 maart 2016
thema 2016 / nr 1
Niemand wil universiteitje spelen
De inbedding van onderzoek in het hbo is bij lange na nog niet voltooid, schrijven Helen Haijing de Haan-Cao en Peter de Koning. Zij voorspellen dat er nog ink wat jaren overheen zullen gaan voordat het doceren van onderzoeksvaardigheden vanzelfsprekend bij het curriculum behoort. Ook doen ze su...
Haijing (Helen) de Haan-Cao, Peter de Koning
1 maart 2016
thema 2016 / nr 1
Nieuwe beroepen ontstaan, oude verdwijnen
Dat onderzoek en onderwijs met elkaar verweven moeten zijn, zal niemand betwisten. Het een kan het ander beïnvloeden en versterken, zo luidt de consensus. Maar hoe? De AWTI (Adviesraad voor wetenschap, technologie en innvovatie) onderzocht het vraagstuk en komt met drie conclusies en twee aanbeve...
Kathleen Torrance, Marcel Kleijn
1 maart 2016
thema 2016 / nr 1
Zie kennis als een proces
De term ‘valorisatie’ gaat volgens Daan Andriessen en Anton Franken uit van het verkeerde concept. Juist in het hoger beroepsonderwijs zijn andere manieren nodig om het nut van praktijkgericht onderzoek te meten. ‘Wat ons betreft gaat het in het hbo vooral om het creëren van waarde voor de maatsc...
Daan Andriessen, Anton Franken
1 maart 2016
thema 2016 / nr 1
Wetenschappelijk onderbouwd én relevant
Hoe kun je onderzoek doen dat zowel wetenschappelijk verantwoord is als nuttig voor de praktijk? De vraag houdt onderzoekers aan Nederlandse hogescholen nogal bezig. Bij wijze van antwoord ontwikkelden Gertjan Schuiling en Derk Jan Kiewiet de zogeheten Triple Process Structure. ‘Elke onderzoeker ...
Gertjan Schuiling, Derk Jan Kiewiet
1 maart 2016
thema 2016 / nr 1
Staat uw hogeschool er al tussen?
Een jaar na de verschijning van de Wetenschapsvisie 2025 werd op 27 november 2015 de Nationale Wetenschapsagenda gepresenteerd aan het kabinet. Het is een prachtig boekwerk geworden. Ook kwam er een digitale versie die interactief gebruik mogelijk maakt.
Willemijn van Gastel, Richard Slotman
1 maart 2016
thema 2016 / nr 1
Op naar een breed gedragen onderzoekscultuur
De Gentse Arteveldehogeschool tracht praktijkgericht onderzoek stevig te integreren in het onderwijs. ‘Wij gaan we er niet van uit dat alle docenten onderzoekers moeten zijn. Ze hebben wél allemaal een rol te spelen bij het uitdragen van het belang van onderzoek in de onderwijspraktijk en in de w...
Kris Thienpont
1 maart 2016
thema 2016 / nr 1
De relevantie van onderzoekend vermogen
Saxion ontwikkelde een typologie die antwoord geeft op de vraag wat de relevantie is van onderzoekend vermogen bij welk beroep. In dit systeem vormen zogeheten ‘beroepsproducten’ de sleutel. Maar een uitgewerkt kader, waarin je de rol van beroepsproducten goed kunt begrijpen, ontbrak nog. Daar bu...
Miriam Losse
1 maart 2016
thema 2016 / nr 1
Op zoek naar de optimale verstrengeling
Ook de Hogeschool Gent zoekt naar wegen om studenten enthousiast te maken voor onderzoek. Het project ‘Kind in de Stedelijke Ruimtes’ bracht studenten uit twee disciplines samen. ‘Dit praktijkgericht onderzoek heeft een aantoonbare invloed op het onderwijs en draagt bij tot het creëren van een au...
Jozefien Borms, Liza Lauwers, Els Stuyven
1 maart 2016
thema 2016 / nr 1
Hoe pabostudenten de smaak te pakken krijgen
Voor pabostudenten is onderzoek doen niet eenvoudig. In het verleden was het iets dat ze eenmalig deden omdat het moest van de opleiding, en daarna nooit meer. Fontys Hogeschool ontwikkelde een model voor praktijkonderzoek op basisscholen, waarover alle betrokkenen enthousiast zijn. Het draagt da...
Anje Ros, Birgit van Duinen
1 maart 2016
thema 2016 / nr 1
Typisch Rotterdams
Omdat de meerwaarde van de bestaande kenniscentra niet altijd even duidelijk was, besloot Hogeschool Rotterdam het praktijkgericht onderzoek anders op te zetten. Drie jaar later blikt het college van bestuur tevreden terug op het proces. ‘Langzaam maar zeker gaan de nieuwe concepten leven in de o...
Angelien Sanderman, Cobi van Beek
1 maart 2016
thema 2016 / nr 1
Leiderschap is de sleutel
Bij de Hogeschool van Amsterdam krijgt het onderzoeksbeleid een stevige impuls via het humanresourcesbeleid. Door de verouderde functiepro elen aan te passen, doet de school recht aan de positie van onderzoek als tweede kerntaak in het hoger beroepsonderwijs.
Huib de Jong, Margreet Schriemer
1 maart 2016
thema 2016 / nr 1
Interview met de Maastrichtse rector Luc Soete
De Belgische econoom Luc Soete, rector van de Universiteit Maastricht, werkt en woont al dertig jaar in Nederland. Een gesprek over bestuurscultuur, het belang van onderzoek voor het onderwijs, en over allochtone jongeren. ‘Dat vind ik het krankzinnige van die huidige roep om excellentie. De echt...
Elma Drayer
1 maart 2016
thema 2016 / nr 1
Bestuursbenoemingen over de grens
De Nederlandse minister van onderwijs wil de bestuursbenoemingen bij instellingen anders organiseren: personeel en studenten krijgen meer inbreng dan nu het geval is. Hoeveel inspraak heeft de universitaire gemeenschap eigenlijk in andere Europese landen? ‘Op het eerste gezicht lijken Nederlandse...
Harry de Boer, Renze Kolster, Hans Vossensteyn
1 maart 2016
thema 2016 / nr 1
De zeven lessen als spiegel
Eind augustus 2015 publiceerde de Onderwijsraad het advies ‘Kwaliteit in het hoger onderwijs’. Centrale vraag: hoe zou je de kwaliteit in het hoger onderwijs op verantwoorde wijze kunnen verbeteren en waarborgen? In de maand na publicatie inventariseerden stafmedewerkers Stijn Verbeek, Raymond Ku...
Stijn Verbeek, Raymond Kubben, Mirjam Bakker
1 maart 2016
thema 2016 / nr 1
Legolisering als antwoord
Niet wéér een taskforce, maar de hand in eigen boezem. Zo reageerde NHL Hogeschool (voorheen Noordelijke Hogeschool Leeuwarden) toen een aantal opleidingen maar onder in de keuzegidslijstjes bleef hangen. Gedegen onderzoek naar de studeer- en doceerbaarheid was nodig, vond de school. De onderzoek...
Peter Hogenhuis
1 maart 2016
thema 2016 / nr 1
Everyone should use it
Our schools, says Jordan Peterson, do a poor job of helping their students think clearly about their own lives – their career goals, their desire for intimacy and family, their plans for productive and meaningful lives. A new program could be very helpful. ‘It saves money. It works.’
Jordan Peterson
1 maart 2016
thema 2016 / nr 1
Is there life on Mars?
Muzikanten stellen vaak relevante wetenschap- pelijke vragen. Zo vroeg David Bowie zich af: “Is there life on Mars?”. George Harrison peinsde: “What is life?” En George Gershwin stelde de vraag “How long has this been going on?”
Jeroen Huisman
1 maart 2016
thema 2016 / nr 1
Op naar de lerende gemeenschap
Hoe kun je in het hoger onderwijs een omgeving creëren waarin alle betrokkenen gedijen? Nijmeegse onderzoekers hielden instellingen tegen het licht die de kwali catie ‘good practice’ dragen. ‘Basisvoorwaarde is dat opleidingen de ruimte krijgen om de kwaliteitszorg naar eigen inzicht in te richten.’
Twan Verrijt, Bianca Leest, Ardi Mommers
1 maart 2016
thema 2016 / nr 1
Boeken en bladen
Zakelijk en strak
Wie is hiermee gediend?
Narrative turn
Bewijs laat voorlopig op zich wachten
Hoge eisen voor kleine stappen
1 maart 2016