Artikelen Thema
thema 2019 / nr 5
Ook hogescholen moeten zich blijven ontwikkelen
Vormgeven aan een levensvatbaar LLO-portfolio
Als kennisinstellingen die nauw verbonden zijn met het regionale werkveld spelen hogescholen een cruciale rol bij het opzetten van een Leven Lang Ontwikkelen. Maar hoe zorg je ervoor dat dit goed aansluit op de verschillende doelgroepen? Radboud Da...
Radboud Dam
23 januari 2020
thema 2019 / nr 5
Column - Fundamentele vragen
Alexander Rinnooy Kan
23 januari 2020
thema 2019 / nr 5
Laat de beoordeling van de docent maar (niet) over aan de student
De zin en onzin van cursusevaluaties
Over het nut en de waarde van het evalueren door studenten lopen de meningen nogal uiteen. Drie onderwijskundig adviseurs van de Universiteit Utrecht sloegen er negentig jaar wetenschappelijk onderzoek op na en nemen zeven veelbesproken feiten en mythes ron...
Ineke Lam, Karin Scager, Johan van Strien
23 januari 2020
thema 2019 / nr 5
Promoveren in het Nederlandse binaire stelsel
Practicus of academicus
Kijk bij het vormgeven van de derde cyclus niet naar institutionele verschillen tussen hogeschool en universiteit, vindt Didi Griffioen. Beter is het onderscheid te maken tussen practici en academici. Al naargelang hun focus op beroep of discipline kunnen ze aan een van...
Didi Griffioen
23 januari 2020
thema 2019 / nr 5
Hoe Europese samenwerking succesvol kan zijn
Een leiderschapsprogramma voor en door universiteiten
Vier Europese universiteiten voelden de behoefte aan nieuwe leertrajecten voor leidinggevenden. Ze verenigden zich in een netwerk en verzorgen nu zelf programma’s op maat. Han Rakels verklaart de meerwaarde van het ‘U4 Academic Leadership P...
Han Rakels
23 januari 2020
thema 2019 / nr 5
De juiste weg naar zelfsturing
Misverstanden rond studentgecentreerd onderwijs
Docenten willen studentgecentreerd leren nog weleens gelijkstellen met studentgestuurd leren. Ten onrechte volgens Geert Speltincx, Stijn Vanhoof en Kristel Vanhoyweghen. Dat de student centraal staat, betekent niet dat hij de touwtjes in handen ...
Geert Speltincx, Stijn Vanhoof, Kristel Vanhoyweghen
23 januari 2020
thema 2019 / nr 5
Experimenteren met de flipped classroom
Een ommekeer in het onderwijs
De flipped classroom draait de traditionele leervolgorde om: eerst verwerken studenten de inhoudelijke informatie, zodat ze in de les zelf dieper op de stof kunnen ingaan. De theorie klinkt veelbelovend, maar werkt het model ook in de praktijk? Een vakgroep aan de...
Coyan Tromp
23 januari 2020
thema 2019 / nr 5
Boekbespreking - Juridische kijk op toetskwaliteit
Henk van Berkel:
Juridisch correct examineren. Een studie naar uitspraken van beroepscolleges in het hoger onderwijs
Veronica Bruijns
23 januari 2020
thema 2019 / nr 5
Boekbespreking - Aanbevolen voor alle bestuurders
Colin McCaig:
The Marketisation of English Higher Education. A Policy Analysis of a Risk-based System
Sijbolt Noorda
23 januari 2020
thema 2019 / nr 5
Boekbespreking - Leren spreken in het openbaar
Stan van Ginkel:
Fostering Oral Presentation Competence in Higher Education
Pierre van Eijl, Albert Pilot
23 januari 2020
thema 2019 / nr 5
Boekbespreking - Betrek docenten bij flexibilisering
Herma Jonker:
Teachers’ perceptions of the collaborative design and implementation of flexibility in a blended curriculum
Margreet Schriemer
23 januari 2020
thema 2019 / nr 5
Boekbespreking - Het lectoraat van binnenuit
Marta Meerman (red.):
Mens & Markt – HRMonderzoek op het HBO
An Verburgh
23 januari 2020
thema 2008 / nr 5
‘Het grenzeloze goed’: de laatste internationaliseringsnota?
Op 10 november werd de langverwachte internationaliseringsagenda aangeboden aan de Tweede Kamer. De agenda gaat uit van een brede probleemanalyse en biedt interessante aanknopingspunten voor toekomstig beleid. Uit de eerste reacties uit het Nederlandse hogeronderwijslandschap blijkt dat de neerge...
Eric Beerkens
1 juni 2011
thema 2008 / nr 5
Tien jaar bama
Redactioneel.
Duco Adema
1 juni 2011
thema 2008 / nr 5
Implementatie van de Bologna-verklaring zet Vlaams hoger onderwijs in beweging
In dit overzichtsartikel schetsen we hoe het Vlaamse hoger onderwijs een complete metamorfose onderging als gevolg van de implementatie van de Bologna-verklaring en de daaropvolgende communiqués. Na een korte aanloop tot in 1999 geven we vervolgens in vijf stappen aan hoe de overheid via afzonder...
Dirk Coenjaerts, Ton van Weel
1 juni 2011
thema 2008 / nr 5
Bachelor & master: een nieuw elan in het Nederlands hoger onderwijs?
Zes jaar na de officiële invoering van de bachelor-masterstructuur en de accreditatie in het Nederlandse hoger onderwijs zijn deze grootse hervormingen officieel geëvalueerd. Internationaal gezien heeft Nederland een voortvarende aanpak getoond met de invoering van bachelor- en masterprogramma’s,...
Hans Vossensteyn
1 juni 2011
thema 2008 / nr 5
De belofte van Bologna
Toen in 1999 de Bologna-verklaring werd getekend, was dat een enorme stap voor het Nederlandse hoger onderwijs. De analyse achter Bologna was helder: voor de economische en sociaal-culturele ontwikkeling van Europa was het nodig om het hoger onderwijs te harmoniseren. ‘Greater compatibility and c...
Erwin van Braam
1 juni 2011
thema 2008 / nr 5
Bachelor-master gezien vanuit het bedrijfsleven
De invoering van de bachelor-masterstructuur in 2002 (een Duitse wetenschapper noemde het eens in een inleiding ‘bamafizierung’) is in Nederland vrij geruisloos verlopen. We waren een van de eerste landen die het voor elkaar hadden. Dat lijkt een mooi resultaat, maar toch valt daarop af te dingen...
Chiel Renique
1 juni 2011
thema 2008 / nr 5
Evaluatie bachelor-masterstelsel
Met de evaluatie van het bachelor-masterstelsel van CHEPS (Center for Higher Education Policy Studies) heeft het Nederlands hoger onderwijs een degelijke meta-evaluatie in handen waar het zijn lessen uit kan trekken. Diverse actuele, maar ook tot op heden niet besproken onderwerpen zijn aan het l...
Hidde Terpoorten
1 juni 2011
thema 2008 / nr 5
TRENDS V: Universities shaping the European Higher Education Area
For the first time in the series, this Trends report is based on both quantitative and qualitative research, while previous Trends reports relied on one or other of these two methodologies. Trends V analyses the nature and extent of implementation of the Bologna reforms, and attempts to assess th...
David Crosier, Lewis Purser
1 juni 2011
thema 2008 / nr 5
Bonje door Bologna?
Het hoger onderwijs in Europa is in beweging. Invoering van het bachelor-masterstelsel, het major-minormodel, European credits, flexibel vraaggestuurd onderwijs, competentieleren; het zijn maar enkele voorbeelden van ontwikkelingen die het hoger onderwijs het afgelopen decennium hebben beziggehou...
Frank Boterenbrood, Peter van 't Riet
1 juni 2011
thema 2008 / nr 5
De Basiskwalificatie Onderwijs als kwaliteitsinstrument
De certificering van docenten was enige tijd geleden een item dat de landelijke dagbladen haalde. De Volkskrant sprak over de invoering van een ‘lesvaardigheidsbewijs’ voor docenten van universiteiten. Groot nieuws! Aanleiding was de wederzijdse erkenning van de Basiskwalificatie Onderwijs (BKO) ...
Elise van der Erve, Lief Keteleer
1 juni 2011
thema 2008 / nr 5
Studenten voor de stad
Column.
Erik Gerritsen
1 juni 2011
thema 2008 / nr 5
Analyse & Commentaar
De waarde van de middenmanager in organisatieveranderingen in het hoger onderwijs
Het lijkt wel of verandering de enige constante is in het hoger onder- wijs. Vaak spelen er meerdere veranderingen tegelijkertijd. Ze volgen elkaar in snel tempo op, of beide. Maar veel veranderingen mislukken (Boo...
Annemarie Mars
1 juni 2011