Artikelen Thema
thema 2019 / nr 5
Column - Geef het goede voorbeeld
Evert van der Zweerde
23 januari 2020
thema 2019 / nr 5
De zonne-auto als symbool
Over het belang van maatschappelijke oefenplaatsen
De onderwijsvisie van de Hanzehogeschool komt tot uiting in ‘innovatiewerkplaatsen’, leergemeenschappen waarin studenten, docenten, onderzoekers en opdrachtgevers eendrachtig samenwerken. Zo’n samenwerking komt niet alleen de individuele stude...
Henk Pijlman
23 januari 2020
thema 2019 / nr 5
Wangedrag in de academie
Wat valt er tegen te doen?
Geen maatschappelijk probleem is de academische wereld vreemd, dus ook ongewenste intimidatie en pesterijen komen er voor. Recent onderzoek laat zien dat deze fenomenen vele verschijningsvormen kennen. De academische cultuur blijkt misdragingen zelfs deels in de hand...
Yvonne Benschop, Marieke van den Brink, Marijke Naezer
23 januari 2020
thema 2019 / nr 5
Ook hogescholen moeten zich blijven ontwikkelen
Vormgeven aan een levensvatbaar LLO-portfolio
Als kennisinstellingen die nauw verbonden zijn met het regionale werkveld spelen hogescholen een cruciale rol bij het opzetten van een Leven Lang Ontwikkelen. Maar hoe zorg je ervoor dat dit goed aansluit op de verschillende doelgroepen? Radboud Da...
Radboud Dam
23 januari 2020
thema 2019 / nr 5
De juiste weg naar zelfsturing
Misverstanden rond studentgecentreerd onderwijs
Docenten willen studentgecentreerd leren nog weleens gelijkstellen met studentgestuurd leren. Ten onrechte volgens Geert Speltincx, Stijn Vanhoof en Kristel Vanhoyweghen. Dat de student centraal staat, betekent niet dat hij de touwtjes in handen ...
Geert Speltincx, Stijn Vanhoof, Kristel Vanhoyweghen
23 januari 2020
thema 2019 / nr 5
Experimenteren met de flipped classroom
Een ommekeer in het onderwijs
De flipped classroom draait de traditionele leervolgorde om: eerst verwerken studenten de inhoudelijke informatie, zodat ze in de les zelf dieper op de stof kunnen ingaan. De theorie klinkt veelbelovend, maar werkt het model ook in de praktijk? Een vakgroep aan de...
Coyan Tromp
23 januari 2020
thema 2019 / nr 4
Constructivisme is een slechte raadgever
Waarom beginners anders leren dan experts
Twee jaar geleden betoogden Erik Meester, en Sarah Bergsen en Paul A. Kirschner in dit tijdschrift dat de aanhangers van de 21-st century skills-onderwijsfilosofie zich bedienen van ‘holle retoriek’. Die analyse geldt in hun ogen nog steeds. ‘Het idee ...
Sarah Bergsen, Anna Bosman, Paul Kirschner, Erik Meester
21 januari 2020
thema 2019 / nr 4
De kracht schuilt in de combinatie
Combineer docentgestuurd met studentgecentreerrd onderwijs
Het is aan het hoger onderwijs om ervoor te zorgen dat studenten een stevige kennisbasis opbouwen, leerstrategieën leren ontwikkelen én 21ste-eeuwse competenties verwerven. Dit vraagt om een doordachte curriculumontwikkeling.
Ann De Schepper
21 januari 2020
thema 2019 / nr 1
Een Leven Lang Leren vraagt om flexibiliteit
Hanne ten Berge, Ineke Lam
17 juni 2019
thema 2018 / nr 2
Van flexibel leren naar persoonlijke leerpaden
Marjolijn Staal-Zwetsloot
30 april 2018
thema 2010 / nr 1
Leven lang leren
Redactioneel.
Duco Adema
11 mei 2011
thema 2010 / nr 1
Gevolgen van de economische crisis voor het hoger onderwijs
De economische crisis heeft direct en indirect ook gevolgen voor het hoger onderwijs. Op het eerste gezicht lijken de directe gevolgen van de kredietcrisis voor het onderwijs misschien beperkt; onderwijs wordt immers grotendeels publiek bekostigd en is in die zin weinig gevoelig voor verschuiving...
Ib Waterreus
11 mei 2011
thema 2010 / nr 1
Open en flexibel onderwijs als een strategie voor een leven lang leren
De kloof tussen beleid en realiteit is in het hoger onderwijs wellicht nergens groter dan in het segment van het leven lang leren. Dit artikel stelt drie pijlers voor om deze kloof te dichten: open kennisdeling, open en flexibele onderwijstrajecten, en flexibel onderwijs op vraag. Elk van deze pi...
Piet Henderikx
11 mei 2011
thema 2010 / nr 1
Naar een gevarieerd tertiair onderwijs!
Het moet begin jaren negentig zijn geweest. Ik hield een inleiding op de Hogeschool van Amsterdam over de ontwikkeling van het ho/hbo en aan de orde kwam de vraag naar ‘masteropleidingen’ in het hbo. De aanwezigen begrepen mijn scepsis niet. Ik had de vraag voorgelegd ‘wie in de samenleving daar ...
Ferdinand Mertens
11 mei 2011
thema 2010 / nr 1
Een volwassen hoger onderwijs
De economische crisis benadrukt opnieuw het belang van een hoger opgeleide bevolking voor onze economie en samenleving. In die context is de deelname van oudere of ‘volwassen’ studerenden aan hoger onderwijs van groot belang om bijvoorbeeld de Nederlandse doelstelling van vijftig procent hoogopge...
Jules Warps
11 mei 2011
thema 2010 / nr 1
Naar een helder systeem van volwassenenonderwijs
Welke mogelijkheden heeft de minister van Onderwijs om het aanbod van onderwijs voor volwassenen op middelbaar en hoger niveau te verbeteren? Deze vraag stond centraal in een medio 2009 verschenen verkenning van de Onderwijsraad. Het volwassenenonderwijs in kwestie is divers en kleurrijk, maar vo...
Kathleen Torrance
11 mei 2011
thema 2010 / nr 1
Van secundair naar hoger onderwijs: de brug als ontmoetingsplaats
Beperkte slaagkansen van startende studenten blijven een constante zorg voor het hele onderwijsveld. De impact daarvan is groot op de individuele student, op instellingen voor hoger onderwijs en op onze samenleving, die meer hoogopgeleiden nodig heeft om succesvol deel te nemen aan de kennisecono...
Joke Denekens, Cis Van den Bogaert, Saskia van Bueren
11 mei 2011
thema 2010 / nr 1
Afstandsleren: een praktijkperspectief
Wie kent hem niet, de getalenteerde jongeman die veel te vroeg gestopt is met studeren? Het eerste jaar op kot, eindelijk het studentenleven – met nadruk op het laatste deel. In het tweede jaar duikt plotseling faalangst op en haakt hij nog vóór de examens af. Nu is hij al zeven jaar magazijnier....
Catherine de Roo, Robin Suykerman
11 mei 2011
thema 2018 / nr 4
Interview - Lisa westerveld
Elma Drayer
13 november 2018