Artikelen Thema
thema 2022 / nr 4
Stop de groei van aanvullend onderwijs; differentieer op de instelling zelf
Aanvullend onderwijs zoals bijles en examentraining is niet voor alle leerlingen toegankelijk. Wat betekent dit voor kansengelijkheid? Een betere differentiatie op de instelling kan de behoefte aan aanvullend onderwijs mogelijk remmen.
Linda Relijveld
18 oktober 2022
thema 2020 / nr 2
Hogescholen kunnen heel best zonder PD
Reactie op Didi Griffioen
Maak onderscheid tussen practici en academici die – al naargelang hun focus op beroep of discipline – kunnen promoveren aan hogeschool of universiteit, betoogde Didi Griffioen eind 2019 in Th&ma. Nee, zegt Hans Daale, Nederlandse hogescholen moeten ‘professioneel prom...
Hans Daale
6 mei 2020
thema 2010 / nr 2
Differentiatie en binariteit
Redactioneel.
Duco Adema
12 mei 2011
thema 2010 / nr 2
Binnenlandse ervaringen met aansluitingsvraagstukken in het hoger onderwijs
Ten tijde van het schrijven van dit artikel was het rapport van de commissie-Veerman over de toekomstbestendigheid van ons hogeronderwijsbestel nog niet gereed. Al wel duidelijk is dat diversiteit en differentiatie de sleutelwoorden in Veermans rapport zullen zijn. De commissie was gevraagd om te...
Ben Jongbloed
12 mei 2011
thema 2010 / nr 2
Het Vlaamse hoger onderwijs tussen integratie en impasse
Het 'maatschappelijk debat' houdt het Vlaamse hoger onderwijs in zijn greep. De eis van de vakbonden en de studenten om een grootscheepse herstructurering vooraf te doen laten gaan door een maatschappelijk debat, is ingewilligd door de Vlaamse regering en ingeschreven in het Regeerakkoord. Op taf...
Ton van Weel
12 mei 2011
thema 2010 / nr 2
Dwarsverbanden tussen het professioneel en het academisch hoger onderwijs
Voor de Associatie K.U.Leuven is het uitbouwen en versterken van de linken tussen de professionele en de academische opleidingen een prioriteit. Om deze prioriteit te kunnen omzetten in goed onderbouwde beleidsmaatregelen, inventariseerde de associatie praktijkvoorbeelden van zulke linken of 'dwa...
Katleen Craenen
12 mei 2011
thema 2010 / nr 2
Hbo5: het hoger beroepsonderwijs in Vlaanderen
De term hbo5 staat in Vlaanderen, net als in Nederland, voor hoger beroepsonderwijs. In tegenstelling tot de Nederlandse situatie worden hiermee in Vlaanderen niet de bachelors en de masters aan de hogescholen bedoeld, maar wel de 'short cycle higher education'. Voor Vlaanderen is dit een nieuw o...
Liesbeth Hens
12 mei 2011
thema 2010 / nr 2
Een toekomstbestendig hogeronderwijsstelsel
Dinsdag 13 april 2010 heeft de commissie Toekomstbestendig Hoger Onderwijs Stelsel onder leiding van prof. dr. Cees Veerman het rapport 'Differentiëren in drievoud, omwille van kwaliteiten en verscheidenheid in het hoger onderwijs' gepresenteerd. Op verzoek van de voormalige minister Plasterk van...
Wim van Niekerk, Hans Vossensteyn
12 mei 2011
thema 2010 / nr 2
Een glooiende kloof: Advies van de commissie-Veerman over hoger onderwijs
Op 13 april verscheen het rapport van de commissie-Veerman, bedoeld om een toekomstperspectief te schetsen voor het enigszins uit de voegen groeiende Nederlandse hogeronderwijsbestel. De centrale vraag die de commissie moest beantwoorden, was of ons hogeronderwijsbestel nog wel in staat is om in ...
Marc Vermeulen
12 mei 2011
thema 2010 / nr 2
Meer vrijheid voor het hoger onderwijs
De scheiding tussen hoger beroepsonderwijs en universiteit krijgt veel aandacht. Maar niemand heeft het over de echte breuklijn in het hoger onderwijs: het onderscheid tussen publiek bekostigd en niet-bekostigd particulier hoger onderwijs. In het belang van een gelijk speelveld zouden alle aanbie...
Djoerd de Graaf, Bert Tieben
12 mei 2011
thema 2019 / nr 5
Promoveren in het Nederlandse binaire stelsel
Practicus of academicus
Kijk bij het vormgeven van de derde cyclus niet naar institutionele verschillen tussen hogeschool en universiteit, vindt Didi Griffioen. Beter is het onderscheid te maken tussen practici en academici. Al naargelang hun focus op beroep of discipline kunnen ze aan een van...
Didi Griffioen
23 januari 2020
thema 2019 / nr 1
Hoofdredactioneel - Soortenrijkdom
Sijbolt Noorda
17 juni 2019
thema 2019 / nr 1
Interview - Cees Veerman
Elma Drayer
17 juni 2019
thema 2019 / nr 1
Zoek de verschillen
Jim Allen, Barbara Belfi
17 juni 2019
thema 2019 / nr 1
Maak divergentie op een verstandige manier zichtbaar
Dirk van Damme
17 juni 2019
thema 2019 / nr 1
Nood aan visie
Lucien Bollaert
17 juni 2019
thema 2019 / nr 1
Column - Binariteit is een rariteit
Jeroen Huisman
17 juni 2019
thema 2019 / nr 1
Drie scenario's voor de toekomst van het binaire stelsel
Bert van der Zwaan
17 juni 2019
thema 2019 / nr 1
Pin binariteit niets vast op opleidingsniveau
Ann Brusseel, Pascale De Groote, Koen Goethals
17 juni 2019
thema 2019 / nr 1
Column - Partners in crime
Jonas De Raeve
17 juni 2019
thema 2019 / nr 1
Voer voor een Vlaamse commissie-Veerman
Bert Hoogewijs
17 juni 2019
thema 2019 / nr 1
Sociale mobiliteit in het hoger onderwijs
Pedro De Bruyckere
17 juni 2019
thema 2019 / nr 1
Column - Vergeet de studenten niet
Tom van den Brink, Abush Derks
17 juni 2019
thema 2018 / nr 2
De eeuwige roep om differentiatie
Sijbolt Noorda
30 april 2018