Artikelen Thema
thema 2012 / nr 2
Sturing op brede opleidingsgebieden met programmeervrijheid en zelfregie
De macrodoelmatigheid van het opleidingenaanbod is een goed voorbeeld van hoe twee aangrenzende hoger onderwijssystemen de kunst van elkaar proberen af te kijken. Nederland startte in 1993 met de Adviescommissie nderwijsaanbod (ACO) die tot voorbeeld diende voor de Vlaamse Erkenningscommissie die...
Ton van Weel, Chiel Renique
18 december 2013
thema 2012 / nr 2
Doelmatigheid in het hoger onderwijs: van tombola naar transparantie?
Als adviseurs zijn wij betrokken geweest bij een substantieel aantal initiatieven voor nieuwe opleidingen van hogescholen in Nederland.1 Met onze praktijkervaring als bagage reflecteren wij in deze bijdrage op macrodoelmatigheid in het hoger onderwijs. Wij signaleren dat beoordeling van nieuwe op...
Conny Ouwerkerk, Frank Hendriks
18 december 2013
thema 2012 / nr 2
Stem af in samenwerking met het bedrijfsleven
In een perfect werkende onderwijsmarkt, wanneer instellingen vraaggericht zouden programmeren en waarin studenten bij hun keuze ook marktperspectieven sterk een rol zouden laten spelen, is de macrodoelmatigheidstoets wellicht overbodig. Zover zijn we nog niet. Daarom is een zekere vorm van regie ...
Paul van Kempen
18 december 2013
thema 2012 / nr 2
Macrodoelmatigheid is niet alles
Er is geen ongebreidelde stroom nieuwe opleidingen in het wetenschappelijk onderwijs. Een nieuwe opleiding wordt pas gestart als er sprake is van een duidelijke wetenschappelijke aanleiding en inbedding van de opleiding, een interesse bij toekomstige studenten en een meerwaarde voor de samenlevin...
Petra Pieck
18 december 2013
thema 2012 / nr 2
Naar een efficiënte en herkenbare kennisinfrastructuur hbo chemieopleidingen
In navolging van het kennisinfrastructuurplan natuur- en scheikunde voor de universiteiten is begin 2011 een start gemaakt met een kennisinfrastructuurplan voor de hbo chemieopleidingen. Het plan moet leiden tot een onderwijs- en onderzoekaanbod van de hbo-instellingen dat zowel kwantitatief als ...
Eveline van Hoppe, Ellen Hilhorst
18 december 2013
thema 2012 / nr 2
Actueel, doelmatig en transparant; kernwoorden in afstemmingsoverleg onderwijs - werkveld
Het hoger sociaal agogisch onderwijs (hsao) legde in 2008 in overleg met het werkveld de uitgangspunten vast voor een opleidingenstructuur waarmee in de vraag van het werkveld naar sociaal agogische professionals kon worden voorzien. In het verlengde daarvan verscheen in 2010 van de sectorraad hs...
Ineke Jansen
18 december 2013
thema 2012 / nr 2
De regulering van studierichtingen in de eerste helft van de jaren tachtig
In deze bijdrage wordt teruggeblikt op het overheidsbeleid ten aanzien van het studierichtingen aangeboden door de Nederlandse universiteiten in het begin van de jaren tachtig. Centraal staan twee vragen: hoe werd het geheel aan studierichtingen1 gereguleerd en hoe effectief was het overheidsbele...
Jeroen Huisman
18 december 2013
thema 2012 / nr 2
Hoger onderwijs als krachtige motor van socio-eco-innovatieve groei biedt kansen
De Europese hoger onderwijsruimte (EHEA) is een concept dat door de Europese ministers voor Onderwijs in 1999 in de Verklaring van Bologna werd vooropgezet voor 2010. Nadat deze in 2010 met de Boedapest-Wenen-verklaring werkelijkheid geworden is, zal deze in de toekomst verder geïmplementeerd wor...
Peter-Paul Knops-Gerrits
18 december 2013
thema 2018 / nr 1
De balansdriehoek
Rudy Oude Vrielink, Hetty Booijink, Jolande van Meer, Erwin Hans, Jos van Hillegersberg
24 april 2018