Artikelen Thema
thema 2022 / nr 2
Hoofdredactioneel - Kritische vragen
Optimisten denken dat we van de covid-19-pandemie belangrijke lessen zullen leren, over hoe we voortaan met zulke wereldwijde epidemieën het beste omgaan en ons beter voorbereiden. Maar ook in allerlei ander opzicht zou het een leerzame tijd kunnen zijn geweest. In de afgelopen twee jaar zijn er ...
Sijbolt Noorda
23 juni 2022
thema 2022 / nr 2
Interview - Robert-Jan Smits
Voor Robert-Jan Smits is de strijd om open access een morele zaak: kennis die met belastinggeld is vergaard dient voor iedereen beschikbaar te zijn. ‘Ik heb nooit de confrontatie met de uitgevers gezocht. Ik heb wel gezegd: hoe dan ook gaan we de regels veranderen.’
Elma Drayer, Robert-Jan Smits
23 juni 2022
thema 2022 / nr 2
De uitgeverij en de bibliotheek
Kenniscirculatie op een tweesprong
In de digitale revolutie van het wetenschappelijk publiceren zijn de grote klassieke uitgevers het best weggekomen; de bibliotheken hebben flinke averij opgelopen. De academische wereld slaat deze ontwikkeling met gemengde gevoelens gade, schrijft Leo Waaijers.
Leo Waaijers
23 juni 2022
thema 2021 / nr 3
Hoofdredactioneel - Yes, we are all individuals!
Laat me beginnen met een paar herkenbare generalisaties. In ons soort landen horen sociale fragmentatie, een onbekommerde subjectivering en een bij voorkeur onbelemmerde keuzevrijheid tot de belangrijkste karakteristieken van de sociale werkelijkheid. De digitale versie van die werkelijkheid is d...
Sijbolt Noorda
7 september 2021
thema 2021 / nr 3
Interview - Ineke Sluiter
De president van de Koninklijke Nederlandse Akademie van Wetenschappen wil niet somber doen over de academische vrijheid in Nederland. Zo treurig is het daar volgens haar niet mee gesteld. En dat een nieuwe generatie studenten kritisch kijkt naar de canon en het curriculum juicht ze alleen maar t...
Elma Drayer, Ineke Sluiter
7 september 2021
thema 2021 / nr 3
Het verschil tussen vrije meningsuiting en academische vrijheid
De ene vrijheid is de andere niet
Vrije meningsuiting en academische vrijheid hebben gemeenschappelijke elementen. Maar wie ze losjes aan elkaar gelijkstelt, maakt volgens Antoon De Baets een denkfout. Vanuit vier perspectieven laat hij zien waar de twee van elkaar verschillen.
Antoon De Baets
7 september 2021
thema 2021 / nr 3
Meningen zijn geen feiten, feiten geen meningen
Academische verantwoordelijkheid in het post-truth-tijdperk
De academische vrijheid staat onder druk, zowel van buitenaf als van binnenuit. Dus moeten wetenschappers niet gaan zitten kniezen, zegt Patrick Loobuyck, maar onversaagd gebruik blijven maken van hun vrijheid en onderscheid maken tus...
Patrick Loobuyck
7 september 2021
thema 2021 / nr 3
Column - Academische blijheid
Omdat ik zelf niet zoveel verstand heb van academische vrijheid, stak ik mijn licht op bij dr. Menno A.H. Ruisje van de Universiteit van Harderwijk, bijzonder hoogleraar aan de Universiteit van Herstappe. Hij is een deskundige op het genoemde terrein. Onder het genot van een bakkie freedom roast-...
Jeroen Huisman
7 september 2021
thema 2021 / nr 3
De misleidende suggestie van een veelkleurige wereldkaart
Omgaan met veranderingen
Bij gebrekkige academische vrijheid denken we al snel aan autoritaire regimes die zich mengen in universitaire aangelegenheden. Maar we moeten ook naar onszelf kijken, zegt Sijbolt Noorda. ‘Onze rol op het wereldtoneel wordt aanzienlijk geloofwaardiger als we in eigen ...
Sijbolt Noorda
7 september 2021
thema 2021 / nr 3
On academic responsibility
The counterpart of academic freedom
We used to believe that a strong answer to the ‘What are we good at?’ question would suffice also as an answer to the ‘What are we good for?’ question – but this is not the case. Universities should have a voluntary commitment to deploy their academic expert...
Chris Brink
7 september 2021
thema 2021 / nr 3
Opinie - Dat mogen we niet normaal vinden
Wij, academici, hebben de gewoonte om naar academische vrijheid te kijken met een juridische bril. Dan kom je al snel uit bij de klassieke vragen: waarin verschilt de academische vrijheid van de vrijheid van meningsuiting? Wie kan ze inroepen en in welke omstandigheden? Tegen wie kunnen we ze afd...
Koen Lemmens
7 september 2021
thema 2021 / nr 3
Opinie - Voor je het weet doe je eraan mee
Remco Breuker, hoogleraar Koreastudies aan de Universiteit Leiden, twitterde op 18 juni een prikkelende retorische vraag: ‘Laten we het knetteren in debat bij botsende meningen in Leiden of moeten we het hebben van klachten en onderzoekjes?’
Sara Polak
7 september 2021
thema 2021 / nr 3
Opinie - Wetenschappers tegen wetenschap
Verdedigers van de boycot van Israëlische universiteiten – een beweging die onlangs steun kreeg door de handtekeningen van zo’n zeshonderd academici aan Nederlandse hogeronderwijsinstellingen – menen dat zij collega-wetenschappers kunnen oproepen om Israëlische universiteiten te boycotten zonder ...
Jessica Roitman
7 september 2021
thema 2021 / nr 3
Opinie - Een promotie als lakmoesproef
Binnen de afdeling Politicologie aan de Universiteit van Amsterdam was er in mei enige beroering. Mijn collega Sarah de Lange zag Vizier op Links op zich gericht. Op 26 april had deze site een artikel gepubliceerd onder de titel ‘Sarah de Lange, PvdA-wetenschapper en ploegmaat van Kafka’.1 De aut...
Meindert Fennema
7 september 2021