Instondo
Inloggen
Instondo
Learning analytics in het hoger onderwijs

Optimaliseren van het leren

Sonia Labeau, Willem De Keyzer - 16 april 2024

De inzet van learning analytics aan hogescholen en universiteiten is een relatief nieuw fenomeen. Terwijl instellingen nog deels moeten ontdekken wat deze toepassing voor hen kan betekenen, laat onderzoek naar het gebruik ervan al diverse positieve resultaten zien.

Wil je het gehele artikel lezen? Neem een abonnement op dit tijdschrift!

THEMA 2024 / nr 2

Vorige Volgend
Download PDF

Meer in deze editie

Hoofdredactioneel
Een adequate inzet van middelen
Bert Hoogewijs
Zin en onzin van de ‘perverse prikkel’
Wesley Boer, Boudewijn Peters
Hoe bekostigen we het stelsel van de toekomst?
Ben Jongbloed, Frans Kaiser
Minder frustratie, meer intellectuele ademruimte
Rik Van de Walle, Mieke Van Herreweghe
De olifant in de kamer is een heilige koe
Jan van Hee
Column
Wat betekent PISA voor het hoger onderwijs?
Dirk van Damme
Financiering van het Vlaamse hoger onderwijs
Marc D'havé, Sofie Jaques
Pleidooi voor een bescheiden revolutie
Andreas De Block
Sturend of volgend?
Paul Flach
Een uitgekiende verdeling van middelen
Tim Engels
De optimale balans tussen vast en variabel
Susanne de Zwart
Boekbespreking
Boekbespreking - Kundige reflectie op de rol van onderwijs
Lydia Schaap
Boekbespreking
Boekbespreking - Leren in alle lagen
Myrte Legemaate
Boekbespreking
Boekbespreking - Implementatie als uitdaging
Koen Rymenants
Boekbespreking
Boekbespreking - Boeiende schets van een kleurrijke geschiedenis
Myrte Legemaate
Boekbespreking - Verslag van een persoonlijke zoektocht
Huib de Jong
Eenvoud, transparantie en vertrouwen
Tomas Legrand, Esther Holleman