Macrodoelmatigheid is niet alles
Er is geen ongebreidelde stroom nieuwe opleidingen in het wetenschappelijk onderwijs. Een nieuwe opleiding wordt pas gestart als er sprake is van een duidelijke wetenschappelijke aanleiding en inbedding van de opleiding, een interesse bij toekomstige studenten en een meerwaarde voor de samenleving. Dit artikel laat zien dat
macrodoelmatigheid slechts één argument uit vele is om te bepalen of een nieuwe opleiding bestaansrecht heeft. Universiteiten zijn zelf het beste in staat een weloverwogen keuze te maken en maken die ook.
Wil je het gehele artikel lezen? Neem een abonnement op dit tijdschrift!
Meer in deze editie
(H)erkenning?
Hans Uijterwijk
Doelmatigheid in het hoger onderwijs: van tombola naar transparantie?
Conny Ouwerkerk, Frank Hendriks
Stem af in samenwerking met het bedrijfsleven
Paul van Kempen
Sturing op brede opleidingsgebieden met programmeervrijheid en zelfregie
Ton van Weel, Chiel Renique
Naar een efficiënte en herkenbare kennisinfrastructuur hbo chemieopleidingen
Eveline van Hoppe, Ellen Hilhorst
Niet in control?
Olchert Brouwer
Macrodoelmatigheid
Duco Adema, Chiel Renique, Ton van Weel
Actueel, doelmatig en transparant; kernwoorden in afstemmingsoverleg onderwijs - werkveld
Ineke Jansen
Staan cijfers voor kwaliteit?
Karel van Goethem
Hoger onderwijs als krachtige motor van socio-eco-innovatieve groei biedt kansen
Peter-Paul Knops-Gerrits
Schapen met vijf poten
Sijbolt Noorda
Link kopiëren