Onderzoek in het hbo
In korte tijd is onderzoek aan hogescholen een ingeburgerd fenomeen geworden in Nederland. Dat heeft uiteraard consequenties voor het onderwijs. Dat is een van de belangrijkste redenen waarom de overheid de hogescholen deze taak (en beperkte middelen daarvoor) heeft toegekend. Wat die consequenties moeten zijn is nog een zoektocht. Vooralsnog lijkt het erop dat hogescholen hun onderwijs enten op dat van universiteiten: studenten de principes van wetenschappelijk onderzoek bijbrengen. In dit artikel wordt betoogd dat dit niet de bedoeling is geweest en dat het meer dan twijfelachtig is of daarmee de betere professionals verkregen worden die iedereen beoogt.
Wil je het gehele artikel lezen? Neem een abonnement op dit tijdschrift!
Meer in deze editie
Aanpak probleemoplossing achterblijvend studiesucces
Fred Verbeek, Yolande Emmelot
Goed bestuur
Duco Adema
De nieuwe Code goed bestuur hogescholen
Cor van Montfort, Aldert Jonkman
De nieuwe governancecode van de hbo-raad
Chiel Renique
‘Verkeerde’ autonomie voor onderwijsbesturen
Edith Hooge
Planlast in het hoger onderwijs
Adelien Decramer, Filip De Rynck, Jolien Dewaele
De beïnvloedingsstrategie van studentenvertegenwoordigers
Michiel Horsten
Excellentie nader onderzocht
Mirjam Bok, Ada Kool
Boeken en bladen
Ib Waterreus
Gezocht: Aanjagers innovatief beroepsonderwijs
Marion Rozema, Frans de Vijlder
Het onderzoekcoconmodel
Hans Uijterwijk
Wat eten we vandaag: geaccrediteerde stampot
Jeroen Huisman
Link kopiëren