Academisering van het kunstonderwijs in Nederland en Vlaanderen in internationaal perspectief

In dit artikel wordt allereerst de stand van zaken gegeven betreffende de academisering van het kunstonderwijs in Nederland en Vlaanderen. Er wordt vervolgens een vergelijking gemaakt met de positie van het kunstonderwijs in Duitsland, Oostenrijk, het Verenigd Koninkrijk en de Verenigde Staten. Hierbij staan drie vragen centraal: 1) Is het zinvol om de Kunsten bij de universiteiten onder te brengen? 2) Behoort ‘onderzoek in de Kunsten’ tot universitair onderzoek? 3) Moet het mogelijk zijn om op het gebied van de Kunsten te promoveren? Op basis van deze internationale vergelijking en een analyse van het begrip ‘onderzoek in de Kunsten’ worden aan de hand van drie scenario’s aanbevelingen gedaan voor de verdere ontwikkeling in Nederland en Vlaanderen.