De veranderagenda: de organisatie van het onderzoek in de hogescholen

Het hoger beroepsonderwijs aan de hogescholen is traditioneel overwegend georiënteerd op de eisen die de professionele beroepspraktijk stelt. Hoewel, anders dan in het middelbaar beroepsonderwijs, heeft de overheid geen omvangrijk formeel mechanisme ingesteld om de kwalificatie-eisen van professies te vertalen naar bindende eindtermen voor de opleidingen (de zogeheten kwalificatiestructuren) en hebben de hogescholen zich van oudsher gericht op overleg met het werkveld om hun opleidingen actueel te houden. Dit gebeurt zowel op het niveau van de afzonderlijke opleidingen, in de vorm van de zogeheten ‘werkveldcommissies’, als op nationaal niveau in het ‘landelijke opleidingsoverleg’. Als gevolg hiervan is het oordeel van werkgevers over de inzetbaarheid van afgestudeerden van de hogescholen in het algemeen positief 1.