Experimenteren met de flipped classroom
Een ommekeer in het onderwijs
De flipped classroom draait de traditionele leervolgorde om: eerst verwerken studenten de inhoudelijke informatie, zodat ze in de les zelf dieper op de stof kunnen ingaan. De theorie klinkt veelbelovend, maar werkt het model ook in de praktijk? Een vakgroep aan de Universiteit van Amsterdam nam de proef op de som.
Wil je het gehele artikel lezen? Neem een abonnement op dit tijdschrift!
THEMA 2019 / nr 5
Meer in deze editie
Is moral education the universities' business?
Philippe Van Parijs
Kunst in een veranderende wereld
Jan Anthonie Bruijn, Annet Lekkerkerker, Bert Verveld
De zonne-auto als symbool
Henk Pijlman
Wangedrag in de academie
Yvonne Benschop, Marieke van den Brink, Marijke Naezer
Verbeter de wereld, voordat het te laat is
Lucien Bollaert
Ook hogescholen moeten zich blijven ontwikkelen
Radboud Dam
Laat de beoordeling van de docent maar (niet) over aan de student
Ineke Lam, Karin Scager, Johan van Strien
Promoveren in het Nederlandse binaire stelsel
Didi Griffioen
Hoe Europese samenwerking succesvol kan zijn
Han Rakels
De juiste weg naar zelfsturing
Geert Speltincx, Stijn Vanhoof, Kristel Vanhoyweghen
Link kopiëren